小学校区ごとの平均震度を地図で示してみました。同じ地震によるものであっても，感じられた「ゆれ」の強さには，場所による違いがあったことがわかります。「ゆれ」の強さの違いは，場所ごとの「地盤」（地下の構造）の違いによって生じたものだと思われますが，詳しいことは，今後の研究によって解明してゆくつもりです。
この震度分布図は，5年生の恩田淳也君が作成したものです。
地域活動
以下のような活動に参加してきました。
今後も，地域での活動に積極的に取り組んでいきたいと思います。
活動の内容を，次の３つに分けて示しました：
１ 地域行政の委員会活動
２ 市民講座などでの講演
３ 小・中学生への工作指導
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また，私が所属する学科では，地域活動の一環として，小学校や中学校に出向いて授業をするという試みをしています。その内容は，「環境都市工学科のページ」からご覧いただくことができます。
長岡市地震被害想定調査検討委員
1996〜1998年度
長岡市は，兵庫県南部地震（阪神・淡路大震災，1995年）の教訓を活かして地域防災計画を見直すために，被害想定調査を行いました。調査の方法や結果を検討するための委員会が設けられ，検討委員の一人として活動しました。
講演の一覧
１ 長岡市内の「ゆれ」やすさ
２ 新しい防災まちづくり
３ 地震予知の可能性と対策
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「地震予知の可能性と対策」という難しい演題をもらってしまい，何をどのように話せばよいのか悩んでしまったのですが，けっきょく，前半を「地震予知を考える」とし，後半を「震災対策を支える知識」という２部構成にすることにしました。
小学校区ごとの平均震度を地図で示してみました。同じ地震によるものであっても，感じられた「ゆれ」の強さには，場所による違いがあったことがわかります。
「ゆれ」の強さの違いは，場所ごとの「地盤」（地下の構造）の違いによって生じたものだと思われますが，詳しいことは，今後の研究によって解明してゆくつもりです。
この震度分布図は，5年生の恩田淳也君が作成したものです。
9月23日に村上へ出かけ，お話させていただきました。聞いてくださった方々，有り難うございました。
新潟県立生涯学習推進センターと岩船広域教育情報センターの方々には大変お世話になりました。とくに，生涯学習推進センターのＫさんには，夏の間からずっと面倒のかけっぱなしで，今日の会場では紹介もしていただきました。有り難うございました。
公開講座のあと，まちの中を１時間ほど歩き，目指す電車の時間に合わせて駅前（写真）に戻りました。講座が終わったのが４時半でしたので，残念ながら「鮭の公園」のような観光スポットへ脚をのばす時間はありませんでした。つぎは仕事はなしにして，まちの見物だけに出かけてみようと思います。
工作指導の一覧
１ １００キロ棒
２ 空気砲づくり
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